吕小明是我校医学院的老师，2006年毕业于安徽医科大学临床医学专业，2006年-2010年工作于合肥市第八人民院（原巢湖市第二人民医院），2010年10月进入学校工作，从医生到教师，如今他已是有12年教龄的“省级教坛新秀”。
师者，传道授业解惑
吕小明是严师。在教学工作中，积极践行“三教改革”“三全育人”，采用“教、学、做理实一体化”教学模式，以实际工作项目为导向，注重因材施教，把每个学生都当成可塑之才，言传身教，从理论到实操，培养学生的综合能力。
在《儿科学》课程中，他和合肥市八院儿科多次沟通，带领学生进入临床，来到患儿床边，与八院儿科袁主任一起给学生讲解儿科常见疾病的诊疗内容，让学生们提前进入“住院医师”的角色，切实让学生感受到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
工匠精神是缔造传奇的伟大力量，是职业教育的灵魂。如何让工匠精神和匠心育人在校园落地生根？吕小明认为，言传身教是培养学生的最直接、最有效的方式之一。他深知打铁还需自身硬的道理，时刻严格要求自己，紧抓一切机会提高自己的专业能力与水平，多次赴合肥市八院儿科学习临床最新的疾病诊疗知识，掌握先进的治疗思路。
关爱学生 良师益友
吕小明被学生们亲切称为“明哥”。在2016年，他担任2013级护理1-2班班主任期间，班级有几位学生参加安徽省护理技能大赛备战，实习期间返校后宿舍没有生活用品和被褥，为解决他们的生活困难，他主动将自己的饭卡给学生使用，将自己家中的被褥拿给学生。每年中秋、端午节时，班级总有部分学生不回家，他就在节日当天，把学生们聚集到班级或者食堂，把自己从家里带的粽子、月饼、鸡蛋分享给学生们，陪他们一起过节。
平时注重引导学生树立正确的人生观，克服困难，努力进取，积极上进，为学生解答专业、专升本、就业、创业中的有关疑问，得到学生的肯定和喜爱，很多学生都亲切的叫他小明老师，中国最出名的是“小明同学”，合职里最亲切的就是“小明老师”。
敢于挑战 勇于创新
吕小明是学员。在干中学，更多时候他把自己当成学员，四处“偷学”，从不敢忘记助力自身综合素养的提高，在教科研方面始终保有高度的热情和责任心，敢于探索，勇于克服困难，加强知识积累，努力保持、提高自己的科研能力和业务水平。
近年来，他主持省级重点科研项目一项，校级重点质量工程一项，发表三类论文一篇，四类论文两篇，参与各级各类教科研项目10多项，参与校企合作项目1项；参与编写人民卫生出版应用技能型教材《儿科护理》；2017年获得全国职业院校教学能力大赛二等奖。
吕小明作为医学院教管办主任，工作勤恳踏实，医学院作为全校学生数最多的二级学院，历年来教学管理工作井井有条，对教师要求严格，学风考风优良。2017年吕小明作为主撰写人申报国家控制专业临床医学专业，同时作为设立合肥市八院成为我校附属医院工作的主要对接人，经过一年艰苦的材料撰写、层层审批，光申报材料就修改了30多次，终于在2017年8月成功设立合肥市八院为我校附属医院，并且2018年1月成功通过国家教育部批准同意设置临床医学专业，医学院成为全校第一个设置国家控制专业的二级学院。
点滴成绩 再接再厉
“想给学生一杯水，老师要有一桶水”，教师只有不断持续学习，不断充电，才能培育出高素质技能型人才，2017年他在合肥市八院进修实践6个月，学习了大量临床新知识，取得了优异的成绩，并且和儿科医生一起联合申报了科研项目，于2020年获得“中级双师型”教师证书。
在学校的的12年，吕小明一直在教学一线，主讲《儿科学》《临床医学概要》《人体解剖学》《病理学》等多门课程，并且在超星学习通在线学习平台建设了4门课程，在疫情期间，利用自己建设的平台资源做到了停课不停学，灵活运用混合式教学方法，保质保量完成了教学任务，受到了在校生及社招生的一致好评。
付出总有回报，“赠人玫瑰，手有余香”，吕小明多次获得“优秀教师”“年度先进个人”“优秀实验员”“优秀社团指导老师”“优秀班主任”等称号； 2017年全国高等职业院校教学能力大赛“二等奖”，2020年获省级教学成果“二等奖”；2020年获省级“教坛新秀”；入校以来获得7次教学质量考核优秀。
吕小明谦虚地说，取得的点滴成绩，离不开学校的培养与关怀、家人的支持、前辈的指导，还有那些可爱的“弟弟妹妹”的贡献。“但再大的成绩都是过去，我深知道长且阻，所幸‘吾道不孤’，今后我会更积极地投身于自己所爱的教学事业，争取更大的进步，为医学院的繁荣、为学校的发展做出更大贡献。”他说。（供稿：医学院 编辑：杨璨）
